Okul Veya Ders BaşarısızlığıOkul Veya Ders Başarısızlığı

 Ders başarısına etki eden bir çok durum vardır. Ders

                    başarısızlığı çocukların normal sosyal ve psikolojik

                    durumunu etkiler. Bu durumda aile ile ilişkilerinde

                    bozulması söz konusu olabilir.

                        Ders başarısına en büyük etken çocuğun zeka

                    kapasitesidir. Bu durum çocuğun okuduğunu , anlatılanı ve

                    aktarılan bilgileri kolay kavramasına ve akılda tutmasını

                    kolaylaştırır. Zekanın belli bir seviyeye gelmesini daha çok

                    doğumsal özellikler ve çevre şartları belirler. Belli bir

                    zeka kapasitesi olmasına rağmen ders başarısızlığı olan

                    çocuklarda aşağıdaki nedenleri aramak yerinde olur.

                        Ders başarısızlığının en büyük nedeni, çocukların belli

                    bir sorumluluk içerisinde kendilerini hissedip , okul

                    sonrası gerekli ders çalışma saatlerini düzenlememeri ile

                    kendini gösteren durumdur. Bu durumda öğretmen ve aileye çok

                    büyük bir iş düşmekte uygun ve dengeli yaklaşımlar ile

                    çocukların bu yöndeki eksikliklerini işbirliği içinde

                    kapatmaları gerekir. Yanlış tutumlar çocukların bu

                    sıkıntısını pekiştirir. Bu durumda öğretmen aile

                    işbirliğinin olumlu etkisi büyüktür.

                        Eğitimde fırsat eşitliği önemli bir konudur. Çocuğun

                    gittiği okulun genel durumu  , öğretmeninin özellikleri ,

                    sınıfın özellikleri , verilen eğitimin kalitesi , bu eğitime

                    ek olarak sağlanan imkanlar çocukların ders başarısını direk

                    olarak etkiler. Bütün bu noktalarda belirgin problem

                    olmamasına rağmen çocukta görülen ders başarısızlığında özel

                    öğrenme güçlüğü durumunu hesaba katmak yerinde olur. Bu

                    durumun tespiti ve eğitim ile tedavisi önemlidir.

                        Ders başarısına etki eden diğer nedenlerden biriside

                    çocukta olabilecek depresyon , madde bağımlılığı , uyum

                    bozuklukları ,aile ile ilgili problemler, psikososyal stres

                    etkenleri , anksiyete bozuklukları gibi psikiyarik

                    durumlarda da ders başarısızlıklarına neden olabilir. Bu

                    durumlar ders başarısızlığının yanında ek belirtiler ile

                    kendini gösterir. Bu negatif etkenin ortadan kaldırılması

                    ile ders başarısızlığında düzelme belirgin olarak görülür.

                        Ders başarısızlığı olan çocukların yaşıtları ile

                    kıyaslanmadan ve özgüvenleri zedelenmeden , ders başarısı

                    için yönlendirilmeleri önemlidir. Çocukların bu türlü

                    sıkıntıları varken anne babanın aşırı ilgisiz ve aşırı

                    kontrol durumları, çocukların bu durumlarının devam etmesine

                    neden olur. Önemli olan anne babaların çocuklarına vakit

                    ayırarak , onların durumlarından haberdar olmaları ve bu

                    türlü problemler , tamamen çocuğun yaşamında pekişmeden

                    gerekli önlemler alınmalıdır.

                            Çocukların okul ile ilgili problemleri önem arz

                    etmektedir. Okul ile ilgili sorunlar ciddi sonuçlar

                    doğurabilir. Bu sonuçların ele alınmasında vakit

                    kaybedilmemelidir. Belli bir yaştan sonra çocukların

                    psikososyal gelişiminde okulun etkisi çok büyüktür. Okul da

                    olan herhangi bir problem çocuğun genel olarak ruh sağlığına

                    ve psikososyal gelişimine direk etki eder.

                            Çocukların zeka kapasiteleri , kişilik yapıları ,

                    ailenin sosyo ekonomik ve sosyokültürel durumu, okulun

                    kalitatif ve kantitatif özellikleri, öğretmenlerin tutumu ,

                    okuldaki arkadaşlarının özellikleri vb etkenler çocuğun okul

                    ile ilgili konumunu belli eder. Ve bu etkenlerden herhangi

                    biri ile ilgili sorun çocuğun okul sorunu olarak karşımıza

                    çıkar.

                            Okul sorunlarının zamanında tespiti ve tedavisi

                    çocuğun işlevsellik kaybını ve öğrenme performansındaki

                    zararı en aza indirir. Belli bir zeka seviyesine rağmen ders

                    başarısındaki ilerleyen düşme okul sorunlarının en temel

                    göstergesidir. Çocuğun okula gitmek istememesi okul ile

                    ilgili değişik bahaneler söylemesi ,bedensel yakınmalar ile

                    aileye yakınması , ders çalışmak istememesi , son zamanlarda

                    okul arkadaşlarından uzaklaşması , sabah okula gitmek için

                    kalkmakta zorlanması , okula gitmemek için sıradan bahaneler

                    sunması ,okul ile ilgili bazı sorunların olduğunun

                    göstergesidir.

                            Bu durum bazı psikiyatrik rahatsızlıklardan da

                    kaynaklanıyor olabilir. Ayrıntılı psikiyatrik muayene ile bu

                    tür bir ayrıcı tanı yapılmalıdır. Zaman geçirmeden soruna

                    müdahale edilmelidir. Aileden , okuldan veya çocuğun

                    kendinden kaynaklanan problem çözülmeye çalışılmalıdır.